Dislexia, Bilinguismo e Ensino de Inglês: Fundamentos Científicos
e Estratégias Didáticas Baseadas em Evidências
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Este curso foi pensado para acolher, esclarecer e orientar quem convive com a dislexia no contexto do aprendizado da língua inglesa. A partir de fundamentos científicos atualizados e estratégias didáticas baseadas em evidências, o curso ajuda a compreender como a dislexia se manifesta na aprendizagem de uma nova língua e quais caminhos tornam esse processo possível e mais leve.
Voltado não apenas a professores e profissionais da educação, o curso também é destinado a jovens e adultos com dislexia que desejam aprender inglês, assim como a pais e familiares que acompanham crianças, adolescentes ou adultos em sua trajetória de aprendizagem. Muitas pessoas carregam, ao longo da vida, dificuldades e frustrações sem saber que existem abordagens adequadas e eficazes , este curso busca justamente abrir essas possibilidades.
Com uma linguagem acessível e propostas inclusivas, o curso convida à construção de um olhar mais confiante, respeitoso e informado sobre o aprendizado do inglês, mostrando que, com apoio adequado, há caminhos reais para aprender.
Data: 28/02/2026 – das 08h00 às 13h00 – a gravação ficará disponível por 30 dias
Formato: ao vivo – Online
Duração: 04 horas
Plataforma de primeira apresentação: PSMI
Professores: Aline Fay e Rodrigo Guimarães (método Spindow)
Rodrigo Guimarães é Especialista em Ensino de Língua Estrangeira – Inglês, Graduado em Administração de Empresas e possui uma série de formações em abordagens sistêmico-fenomenológicas no Brasil e Alemanha. Atua com ensino de inglês e desenho da metodologia Spindow desde 2009. Sua busca é promover um ensino cada vez mais inclusivo e motivador.
Doutora em Letras/Linguística pela PUCRS, com pós-doutorado em Psicolinguística pela UFRGS, é coordenadora do curso de Letras Inglês da PUCRS e professora da Escola de Humanidades. Atua há mais de 23 anos no ensino e na pesquisa, integrando desde 2013 projetos do Instituto do Cérebro (InsCer/CNPq), com foco nas bases neurais da dislexia em bilíngues e monolíngues, biliteracia, leitura e fMRI. Colabora em pesquisas internacionais sobre literacia e EdTech e é pesquisadora do LAPLIMM/UFPel. Seus interesses incluem neurobiologia da leitura, neurociência e educação, ensino de inglês como língua adicional e Education 3.0/4.0.
Público alvo: escolas, professores, escolas bilíngues, professores de inglês, psicopedagogos, neuropsicopedagogos, fonoaudiólogos, estudantes, estudantes de letras, pais, disléxicos, pessoas que têm dificuldade no aprendizado do inglês e outros.
Investimento: R$ 125,00 – Clique aqui inscreva-se agora e aproveite ao máximo essa experiência de aprendizado!