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Como interagir com o disléxico em sala de aula Uma educação para todos precisa valorizar a heterogeneidade, pois a diversidade dinamiza os grupos, enriquece as relações e interações, levando a despertar no educando o desejo de se comprometer e aprender. Desta forma, a escola passa a ser um lugar privilegiado de encontro com o outro, […]

vestibular

Disléxicos tem chance no vestibular? Entre as características dos disléxicos, podemos citar a lentificação do processamento de informações, principalmente relacionadas à leitura, escrita e interpretação de textos. Isso se dá devido ao processo de leitura utilizado pelo disléxico, que ativa áreas do cérebro não especializadas para essa função, fazendo a tarefa ser um processo de […]

INTERVENÇÕES Sejam quais forem as limitações no processo de aprendizagem, além da dislexia (como também nos distúrbios de aprendizagem, transtornos globais do desenvolvimento e outros) a intervenção sempre se faz necessária. A escola sozinha nunca dará conta de resolver estas dificuldades. Para estas crianças, adolescente e até adultos com um desempenho deficitário, uma intervenção correta […]

A Associação Brasileira de Dislexia – ABD, que há mais de trinta anos vem atuando ativamente na divulgação de conhecimento científico sobre a Dislexia e outros Transtornos de Aprendizagem através de Cursos, Palestras, Workshops, para profissionais da área de Educação e Saúde, assim como palestras de sensibilização, orientação e apoio a familiares e público em […]

– Consultas – Avaliação Multidisciplinar – Atendimento Social e Triagem – Processamento Auditivo e Audiometria – Treinamento Auditivo em Cabine – Exame Neurológico   A ABD, com sua experiência de mais de 30 anos, repassou desde 2015 a responsabilidade de atendimento clínico ao seu parceiro CEDA – Centro Especializado em Distúrbios de Aprendizagem – que é […]

Teacher helping students in classroom

A Dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades cognitivas. (Definição […]

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